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Âgée de 46 ans aujourd’hui, il est vrai de dire que ma scolarité est terminée depuis longtemps.

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Lorsque je repense à mes années à l’école, j’en garde d’excellents souvenirs. Tout n’était pas parfait bien sûr, mais j’ai pu compter, pour la plupart, sur des professeurs inspirants, motivés et dévoués.

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Les écoles ne tombaient pas en ruine, le personnel n’était pas autant à bout de souffle qu’aujourd’hui et il y avait des spécialistes dans presque chaque école, pour venir en aide à ceux et celles qui en avaient besoin.

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Je me souviens, à l’époque, nous étions reconnus au Québec pour avoir un système d’éducation de qualité.

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Pouvez-vous m’expliquer à quel moment on a perdu pied? À quel moment avons-nous abandonné notre système public?

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Parce que le portrait n’est pas rose. On nage en pleine crise et les problèmes sont nombreux: taux de décrochage élevé, délabrement des écoles, enseignants qui quittent la profession, inscriptions en baisse en enseignement dans nos universités et analphabétisme inquiétant.

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Ce qui me frappe depuis quelques années, c’est qu’on accorde de moins en moins d’importance aux résultats et davantage à l’effort.

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Combien de fois j’ai entendu de la part de parents: «Il a fait de son mieux».

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Comprenez-moi bien. Il est vrai que les efforts sont louables. Mais la réussite aussi est importante. On nivelle par le bas de plus en plus.

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Même les futurs enseignants se plaignent que l’examen de français pour obtenir leur diplôme est devenu trop difficile.

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Et que dire des futures infirmières qui se plaignent de l’examen de l’Ordre. Est-ce que l’effort nous fait peur?

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Depuis quand, abandonnons-nous aussi rapidement?

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Est-ce que notre manque d’effort explique notre échec collectif?

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Je ne sais trop.

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Ce que je remarque également est notre manque de respect envers la profession. Combien d’enseignants se font ramasser par des parents pour avoir osé ramener à l’ordre un élève turbulent.

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Faites seulement un tour des réseaux sociaux et faites le décompte du nombre de publications touchant le système d’éducation.

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Je vous mets au défi de m’en trouver une positive. Et pourtant, des belles histoires, il y en a. Il y en a dans chaque école, tous les jours.

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Mais j’oubliais, les belles histoires, on n’aime pas ça. On préfère les histoires scandaleuses, troublantes et qui font jaser.

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Ça en dit beaucoup sur nous comme êtres humains, je trouve. Comme société, réfléchissons à nos paroles, à nos comportements.

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Et j’inclus les syndicats dans tout ça. Parce que oui, défendre ses membres qui vivent de l’injustice, je comprends. Mais presque chaque fois que les centrales syndicales prennent la parole, c’est pour dénoncer.

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Pas certaine que ce discours donne le goût à bien des jeunes de s’inscrire dans nos universités pour aller en inspirer d’autres.

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C’est à nous, comme société, de changer notre discours, de retrouver notre fierté, de redonner à l’enseignement ses lettres de noblesse.

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Avant qu’il ne soit trop tard. Avant qu’on frappe le mur.

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L’échec collectif nous guette. Prenons le temps d’y réfléchir et d’en jaser ensemble. Pour que nos enseignants rayonnent, ainsi que nos jeunes.

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C’est mon souhait pour la Nouvelle Année.

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Je sais, je suis tôt. J’en aurai d’autres d’ici la fin décembre, ne soyez pas inquiets.

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